威宁是我省人口最多的县，外出务工人员多，留守儿童规模庞大，对在校学生的安全管理、成长过程管理难度大。“疫情什么时候结束？学生有什么心理感受？学生心理压力大怎么办？学生有自卑、厌学、处理不好同伴关系，作为班主任该怎么引导？”面对社会上频频曝光的多起学生安全事故，怎么规避这个风险,是很多中小学校不得不面临的管理难题。

为全面贯彻国家“十四五”时期全面推进乡村振兴总体部署，帮助毕节各教育机构解决这个难题，贵州金元进行了大量工作调研，拟紧紧围绕教育帮扶助力毕节市巩固拓展脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴战略。

2022年3月3日，贵州金元、毕节市教育局与北京师大资产经营公司在市教育局举行教育帮扶战略合作协议签订仪式，依托北京师范大学等专业机构资源，正式启动对毕节市学校校园心理健康“阳光心林计划”帮扶工作。11月再次启动毕节市学前骨干教师、艺术类教师专业能力提升及教师心理健康素养提升服务。

合作签约

威宁县第九小学、威宁县第十一中学和毕节市七星关区荔湾实验中学，都是毕节市当地易地扶贫搬迁配套学校。贵州金元首批选择这三所学校进行帮扶。与一般的捐赠物品不同，“阳光心林计划”校园心理健康项目围绕心理教室建设应用、师生心理健康测评、教师分层分类心理健康专题指导三个方面，提升教师沟通疏导能力，为办一所有生命温度的学校助力。此外，项目初始阶段还提供专职心理教师派驻服务，落实心理健康课进校园活动，为有需求的孩子提供咨询服务，化解他们的心理问题，减少危险行为的发生。

威宁县第十一中学学生在上主题为“生命线”的心理健康课

智志双扶，始终是贵州金元帮扶工作重中之重。校园乡村心理健康帮扶项目是贵州金元的首次尝试。截至目前，贵州金元共计投入帮扶资金80万元，累计建设3所心理健康教室。2022年上半年派驻2名专职心理教师在“阳光心林”心理教室，每个工作日提供心理咨询服务，服务时长超960小时；心理测评已直接服务5000余名师生；邀请北京师范大学专家，举办多场心理健康讲座；为骨干教师开展2场“参与式”、“互动式”指导，累计52人次参与活动，教师满意度达100%。“与学生有效的心理沟通对学生的影响是不可估量的，很有可能会改变学生的未来，希望尽快有下一次指导能够学到更多的专业知识！”项目校教师们说道。

威宁县第十一中学开展心理测评工作

乡村振兴靠人才，人才需要教育的引领。乡村地区教育帮扶工作是贵州金元贯彻落实乡村振兴战略、履行社会责任、彰显央企担当的一项重要举措。下一步，贵州金元将进一步探索“素质教育心理健康教育”帮扶模式，落实落细各项帮扶措施，帮助偏远地方中小学生的健康成长，促进更多有才脱颖而出，为乡村振兴奠定人才支撑基础。